01 建議一項課外活動

建議一項課外活動

發問，是教學的重要方法。「發問的技巧」，是師範訓練的必有課題。我以為：教師向學生發問固然重要；但更重要的是，去鼓勵學生勇於發問，培養其善於發問的能力。陳寅恪在西南聯大，曾告誡研究生：提問不可太幼稚，如獅子頷下鈴誰解得；也不可太大，如兩個和尚望「孤帆遠影」，是心動還是帆動。「學問」這名詞真好，面有一個「問」字，寓意問是學習的重要方法，勇於善於去發現問題，並尋求得答案，不但能增長知識，而且鍛煉了思考，這樣才能學得學問。

我因此向學校建議一項課外活動。在中學或小學高年級，甚至低年級都可以舉行。每學年或每學期舉行一次，舉行時間以在大考後，教學進度已經完成，堂課可自由運用，最為適宜。教師叫全班學生，每人書面提出一個問題，最好是課外的、有趣的，自己知道或不知道答案的均可。這些問題例如：某個字的正誤讀音或寫法？秦始皇的姓名是甚麼？岳飛被誣告的罪名「莫須有」是甚麼意思？《阿Q正傳》那個「Q」字有沒有含義？農曆清明節為甚麼必是陽曆的四月五日，有時卻是四月四日？地球上到底有沒有龍這種動物？由一至一百，把這一百個數字加起來的總和是多少，用甚麼方法可以最快計算出來？……

給學生三數天去準備問題。教師收集後，列出大家所提出的，不必附寫提問者姓名，印成單張，發給全班；再給他們三數天去找尋答案，請教父兄或自行翻書。最後是進行答問比賽，因為問題太多，不能全部作問作答，便用抽籤方式，抽中誰的問題，便由誰來發問，任何一個同學都可以舉手作答，答者不限一人。如時間所限，不能所有的問題都發問了，餘下未及發問而有意思的，可由教師挑選出來而不用抽籤。活動完了，由全班同學投票選出三個最佳的問題和答案，教師也同樣地選出各三個，共有十二位優勝者。當然會有被同學和教師都選中的，那便是雙優勝，得獎品兩份。

教師在活動前，一定也要去找找每個問題的答案，以便鑑定同學的答案的正誤，更以便同學都答不上時去解答。

這不是一項有趣而有教育意義的課外活動嗎？

二○○一年一月九日

《三言堂》選輯之三：滋蘭又樹蕙（2003年7月初版）