27 學了和記得

學了和記得

學過而懂得，但不久即忘掉，也就等於沒有學過和不懂得。所以，溫習很重要，再進一步去運用，尤其是在剛學過和懂得之後，這樣學過和懂得的知識，才能鞏固下來。但如果溫習和運用的方法，太刻板沉悶，引不起興趣，也是徒勞的。所以，教過了分辨平仄和絕律的格律後，我反覆用多種方法，去讓學生溫習和運用。那時是升中試後，不必趕功課，有充分的時間這樣做。

首先是平仄。以「合晒合尺」的方法去分辨名字的每個字的平仄，地名如北京、廣州、上海、新加坡……，人名如孔明、岳飛、孫中山、華盛頓……，商號如匯豐、恆生、大家樂、屈臣氏……。我還叫學生在巴士站候車時，看見甚麼店舖的名字，也可以利用時間，去分辨它的平仄。接著，便是絕律的格律。我先叫他們去分辨學過的絕詩每字的平仄；再去找出每句的平仄句式，是否合乎「對」和「黏」，是否出現「一三五不論，二四六分明」的現象。例如王之渙的《登鸛雀樓》：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」杜牧的《山行》：「遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」等等。

由於他們沒有學過律詩，我便抄出幾首五律和七律，引導了解字意和欣賞詩意後，才叫他們去分辨。如王維的《山居秋瞑》：「空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。」杜甫的《登高》：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」這首杜詩，雖較艱深，但因四聯八句都是對仗的，所以我引用了。

為了加強學生對平仄和對仗的認識，我選抄了幾段李漁的《笠翁對韻》，給他們去背誦：「天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛……」他們都很有興趣地，像唱兒歌般去背誦。

關於「孤平」、「拗救」、「一三五不論，二四六分明」並非處處適用等，我都沒有提及。至於詩韻，我只提醒他們，古時字音與現在的有所不同，不能單根據現時讀音，要查韻書。

二○○○年三月八日

《三言堂》選輯之二：隨風潛入夜（2001年7月初版）