細節描述和重複句式
在《我怎樣給孩子們說故事》一文，我曾談及在技巧上的三點體會：一、細節的描述；二、重複的句式；三、引導投入參與。這不單是為了他們的興趣，還與語文學習有關。
語文學習，包括「聽、講、讀、寫」四個方面。故事課，也是語文學習的一環，尤其是對「聽」和「講」。給孩子們說故事，是讓他們愉快地去學習語文的好方法。
沒有細節描述的故事，往往有如「雞肋」。我的經驗是，細節描述不但可以引導孩子們投入故事的境界，感情得到浸淫，而且，啟發思考，培養起細心觀察和詳細刻劃的能力。我還是以《金玉鳳凰》為例，王子是黑夜去到銀花火樹山的，當他正要用魔斧砍第三下的時候，金玉鳳凰飛出來了。我這樣地去描述：
這是一隻很大很大的鳳凰。牠的一雙眼睛，像兩顆巨大的鑽石，閃電光。牠遍身的羽毛，黃色的比金子更黃，綠色的比翡翠更綠。黑夜的天空也被照亮了，飄一朵朵黃金的和碧綠的雲，月亮顯得暗淡無光。……牠變成一隻小鳥，飛進金玉鳥籠，隨王子回去。黃金的和碧綠的雲，都不見了。黑暗的天空，再現出圓圓的孤獨的月亮。
重複的句式，不但是孩子們喜歡的，而且可以使他們熟習某些句式，運用到說話和寫作上。但這些重複的句式，不能太多太長，否則，便會變成累贅無味，要像食物中的鹽，適可而止。這方面的例子，我已在《我怎樣給孩子們說故事》中，談過了。
關於引導投入參與，我再作一些補充。
故事說到適當的段落，可以停一停，提出問題，要孩子們覆述你所說過的情節。問題要提得恰當，答案不可太長，但要鼓勵他們用完整的句子去回答。問題不可太多，三、四個便好了，否則，他們聽故事的興趣會冷下來。
一些故事，還可以用來引起討論或辯論的，這是再深一層的投入參與，以後，我或會舉出兩三個例子來。
不知是否還有學校的時間表上，編有故事課？
一九九八年六月六日
《三言堂》選輯之一：回眸時看（2000年2月初版）