40 這是多少？

這是多少？

大學開課了。一年級的新生，都帶著興奮的心情上第一課，期望著大學的學校生活與過去的大不相同，得到新的知識和鍛煉。

講師走進課室來了，同學們都沒有像在中學那樣嚴肅起立，致敬歡迎，他也毫不介意。

講課開始了。他舉起左手，豎起一隻手指，問道：「這是多少？」同學們不知道，他葫蘆裡賣甚麼藥，齊聲答道：「一！」他又舉起右手，豎起一隻手指，問道：「這是多少？」同學們有點納罕，齊聲答道：「一！」講師最後把都豎起一隻手指的左右手，併在臉前，問道：「這是多少？」同學們都莫名其妙，但也一同應聲答道：「二！」

講師放下雙手，沉默了好一會，冷冷地說：「最後的一題，你們答錯了！」

同學們都愕住，一隻手一隻手指，兩隻手合起來，怎麼不是兩隻手指呢？為甚麼「二」的答案是錯的呢？他們期待著講師去解釋。

講師知道同學在期待他的解釋，又有意地沉默了一會，讓他們著急。

他終於解釋了：你們都懂得加、減、乘、除的，並不是只曉得加數的吧？剛才好像卻都只懂得加數！你們的錯誤是，沒有弄清楚，這到底是一題甚麼數，便拿來當作加數計算，所以都說答案是「二」。

左手是「一」，右手也是「一」，這是沒有錯的。如果這一題是加數，答案便沒有錯。但你們都沒有問，這一題是甚麼數呀！假如是減數，「一」減「一」的答案是「零」，而不是「二」。假如是乘數，「一」乘「一」的答案是「一」，也不是「二」。假如是除數，「一」除「一」的答案是「一」，也不是「二」。

四個都有可能的答案，你們只說出一個，所以，我說你們錯了。你們在回答之前，應該先問：這是加、減、乘，抑或是除數？或是，把加、減、乘、除四個答案都說出來。

先弄清楚，問的是甚麼？「學問」、「學問」，「問」最重要！

二○一○年八月十九日

《三言堂》的「一言」（之二十）竦聽荒雞（2011年1月初版）